La deuxième année
La formation personnelle vise l’empathie et éclaire
la personne sur ses propres résonances tonico-émotionnelles.
Les situations proposées abordent le cheminement de l’enfant,
de la période fusionnelle à l’autonomie.
Des séances de groupe d’aide avec des enfants en difficulté
sont co-animées par les formateurs et les personnes en formation.
Ce travail se fait en étroite collaboration avec l’école
et les parents.
La formation théorique met l’accent sur la pathologie
et la compréhension du sens profond de l’expressivité
motrice de l’enfant. Nous abordons la dimension systémique
par des séminaires interactifs et des mises en situation.
La troisième année
Le
travail de disponibilité corporelle et toute la dimension
liée à l’imaginaire et l’image du corps
sont les thèmes abordés en formation personnelle.
Pour la formation pratique, nous demandons aux personnes
de suivre un enfant en thérapie psychomotrice. Ce suivi est
supervisé par les formateurs et les séances font l’objet
d’enregistrements audiovisuels, ce qui permet une analyse précise
et une compréhension profonde du sens des productions de
l’enfant. L’accompagnement des parents et les contacts
avec les autres intervenants font également l’objet
de la supervision.
La formation théorique approfondit les concepts liés
aux fantasmes d’action et à la compréhension
psychodynamique de l’enfant.
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